WEB 2.0
Curso: COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA.
Profesor: Carrasco Oré, Nilo Eloy.
Ciclo: X.
Alumnas: Centeno Saire, Norienma.
Naupari Dávila, Bianca Natali.
Sandoval Ledesma, Ana.
Santos Lopez, Yuritska.
Vásquez Centeno, Grecia Mery
INTRODUCCIÓN
La
Web 2.0 supone básicamente dos cosas. En primer lugar, el usuario de la red
pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la construcción y
elaboración de los mismos. En segundo lugar, la Web 2.0 es la Web como
plataforma.
Las
Web educativas 2.0,
blogs, wikis, RSS, marcadores sociales, redes sociales tienen el potencial de
complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula.
Son sitios web que desde el punto de vista educativo, permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.
Son sitios web que desde el punto de vista educativo, permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.
Y finalmente porqué la web 2.0 en la educación. Estas son las
siguientes razones:
- Las
herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se requiere
tiempo de aprendizaje.
- Las
herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo.
- Los
“nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital.
- Abre
nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias.
- Aumenta
las capacidades sociales y de colaboración humana.
- Fomenta
el aprendizaje constructivista.
- Es un
buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y
desarrollo de la capacidad de comunicar.
- Es una
forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa
trabajando desde casa o desde otros espacios.
- Publicar,
saberse leído/a, comentado/a y observado resulta estimulante.
- Es
divertido.
- El
aprendizaje no puede concluir al abandonar la escuela. Debemos fomentar el
autoaprendizaje.
- No se
aprende escuchando.
ÍNDICE
I.
WEB 2.0………………………………………………………Pág4
1.1.
¿Qué es la
web 2.0?
1.2.
La evolución
de la web 2.0
II.
IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN………………….Pág5
III.
USOS …………………………………………………………Pág6
IV.
APLICACIONES …………………………………………….Pág6
4.1. Aplicaciones para
expresarse/crear y publicar/difundir
4.2. Aplicaciones para
publicar/difundir y buscar información
4.3. Aplicaciones para
buscar/acceder a información de la
que nos
interesa estar siempre bien actualizados
4.4. Redes socials
4.5. Otras aplicaciones on-line Web 2.0
V.
LOS ASPECTOS NEGATIVOS……………………………Pág10
5.1. Los
aspectos negativos de la web 2.0
5.2. Los
aspectos negativos de la web 2.0 en la enseñanza
y/o educación
VI.
CONCLUSIONES………………………………………….Pág13
VII.
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………….Pág14
CONTENIDO
TEMÁTICO
I.
WEB
2.0
La Web 2.0 - Vídeo
1.1.
¿Qué
es la web 2.0?
En términos sencillos
podemos definir a la web 2.0 como el conjunto de herramientas que permiten
navegar e interactuar de manera dinámica con la información.
Es la segunda generación de
la web que a través de nuevas herramientas y tecnologías de este campo
permiten a las personas un acceso más fácil logrando su
participación y dejando de lado la unidereccionalidad que existía pasando ahora
a facilitar la interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes
sociales, donde ellos pueden expresarse, buscar y recibir información de
interés, compartir contenidos y colaborar como también crear conocimientos.
1.2.
La
evolución de la web 2.0
Si hay una web 2.0 se entiende que existió una web 1.0,
nos referimos a la segunda a las web en
las que el usuario se limitaba a consultar y aceptar la información sin ningún
tipo de participación, la evolución consiste en que ahora gracias a la web 2.0
se logra una mayor interacción en las webs, ya que estos sitios actúan como
puntos de encuentro donde los usuarios pueden modificar su contenido añadiendo,
cambiando o borrando información.
En el siguiente cuadro
se puede observar la evolución de algunas aplicaciones de la web 1.0 y
la web 2.0.
Si hablamos de la web 1.0 al lado de la web 2.o era lenta
y obsoleta ya que eran páginas de HTML
que no se actualizaban frecuentemente mientras que la web 2.0 son más rápidas y sofisticadas ya que estas
nuevas aplicaciones generan servicios que reemplazan las aplicaciones de
escritorio.
II.
IMPLICACIONES
EN LA EDUCACIÓN
La educación debe preparar para
la vida y debe integrar la recreación de significados, el cual utilizaran
metodologías activas que favorezcan la interacción entre el alumnado, la
integración social, la capacidad de comunicarse, decolaborar, el cambio de actitudes,
el desarrollo del pensamiento y el descubrimiento.
El profesor de hoy tiene que
conocerse, analizar sus motivaciones e investigar e interesarse por lo que
ocurre en el aula para que favorezca el aprendizaje de los alumnos, así el tendrá que convertirse en
un investigador de su propio aprendizaje ya actividad, el cual sabemos que el
niño no aprende solo de un profesor y de libro no solo del aula sino también
aprende de los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general,
etc.
Esta web 2.0, por tanto de
unir esfuerzos y conocimientos recolectados de todas las partes del mundo, ya
que tenemos disponible el servicio de internet el cual es una herramienta de
experimentación para crear contenidos y compartir ideas ya que se convierte en
una conversación interpersonal, donde la retroalimentación es constante. Con lo que respecta a la educación a las instituciones educativas preocupa la
libertad propuesta por la web 2.0 el cual se plasma la circulación de los datos
e información proporcionada por la we2.0.
Además la Web 2.0 permite
buscar, crear, compartir e interactuar:
·
Se da un espacio donde encontramos
información libre el cual no está cerrado, el cual ello implica nuevos roles
para profesores y alumnos el cual se basa en el trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo e
investigativo y compartir recursos, crear conocimientos y aprender.
·
Su disponibilidad de información y canales de
información facilita un aprendizaje y autónomo y permite una mayor
participación en las actividades grupales el cual aumenta la participación y la
motivación de los estudiantes.
·
Con sus aplicaciones los profesores y
estudiantes pueden elaborar materiales de manera individual o grupal y someter
a comentarios.
·
Facilita a las nuevas actividades de
aprendizaje y evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
·
Proporciona espacios para el desarrollo de
redes de centros y profesores el cual reflexionar sobre los temas educativos,
ayudarse y elaborar y compartir recursos.
III.
USOS
Además, nuestros proyectos
tienen que renovarse y evolucionar.El
Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que
debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal
vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
En cuanto a
sus usos tiene muchas, posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la
participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de
contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través
de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como
mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo
en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier
hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a
través de un dispositivo móvil.
IV.
APLICACIONES
En cuanto a las aplicaciones vemos que
la web 2.0 ha renovado las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas por
las aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio.
Algunas características:
·
La web es la plataforma.
·
La información es lo que mueve al Internet.
·
Efectos de la red movidos por una
arquitectura de participación.
·
La innovación surge de características
distribuidas por desarrolladores independientes.
·
El fin del círculo de adopción de software
pues tenemos servicios en beta perpetuo.
Las
aplicaciones tienen que responder en potentes servidores y con trabajo de
código mejorable continuamente. Es el paso hacia la creación de aplicaciones
con versionado continuo, tenemos a las siguientes mas usadas:
4.1.
Aplicaciones para expresarse/crear y
publicar/difundir:
*
Blogs,
weblogs o cuadernos de bitácora
La
blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores
autorizados) puede escribir
cronológicamente artículos, noticias (con imágenes y enlaces), pero
además es un espacio colaborativo donde los lectores
también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos
(entradas/post) que ha realizado el autor. Hay
diversos servidores de weblog gratuitos como por ejemplo
*
Wikis: En hawaiano "wikiwiki"
significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web
corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú
lateral), donde varias personas autorizadas elaboran
contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar"
para acceder a los contenidos y modificarlos.
Hay diversos servidores de wiki gratuitos
4.2.
Aplicaciones para publicar/difundir
y buscar información: podcast, YouTube,
Flickr, SlideShare,…
*
Podcast:
compartir audio
Podcasting consiste
en crear archivos de sonido (generalmente en MP3) y difundirlos en Internet con
el fin de que puedan ser descargados y escuchados en el momento que quiera el
usuario en un reproductor portátil de MP3. Una variante sería elvideocasting:
creación y distribución de archivos de video en MP4
Los directorios de podcast facilitan la localización
de los podcast que nos interesen. Además, suelen ofrecer canales de sindicación
/ suscripción RSS de contenidos para informarnos puntualmente de las novedades.
Algunos de ellos son:
4.3.
Aplicaciones para buscar/acceder a
información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
*
Del.icio.us - http://del.icio.us/ Nos permite guardar on-line los enlaces preferidos
(debidamente etiquetados) y disponer de ellos y compartirlos desde cualquier
ordenador y lugar. Una vez
registrados y hemos insertado los iconos "del.icio.us" y
"tag" en nuestro navegador, para añadir un enlace basta ir a la web
que queremos enlazar, seleccionar su URL y pulsar el botón "tag" de
nuestro navegador. Se pueden
clasificar por etiquetas (tags) y sindicar mediante un enlace a esta página en
nuestro blog o página alimentadora de RSS.
4.4.
Redessociales: Ning, Second Life, Twitter...
Las comunidades
virtuales de aprendizaje son comunidades de
aprendizaje que utilizan canales de comunicación telemáticos, o lo que es lo
mismo, redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el
aprendizaje. Internet proporciona espacios compartidos que permiten
intercambiar información de manera eficaz.
4.5.
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización,
libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de
teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado...
V.
LOS
ASPECTOS NEGATIVOS
5.1. Los
aspectos negativos de la web 2.0
Estos son algunos de los aspectos negativos de la web 2.0:
- Perjudican el acceso a la población, ya que permite el acceso a grupos de usuarios que no respetan las reglas.
- Pornografía ilegal, piratería de música o películas, plagio, discurso de odio, información para crear dispositivos de destrucción, entre otros males. Son algunas de las desventajas que tiene la web 2.0 debido a su gran facilitan para compartir información.
- La información que ofrece no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.
- Suplantaciones de identidad.
- Muestra un exceso de información, la cuál es difícil de procesar en su totalidad.
- Muchos de los usuarios no están lo suficientemente preparados por lo que no logran desarrollar las oportunidades al 100 por ciento de lo que ofrecen estos recursos.
- Generalmente no se sabe en manos de quien caen los datos ni que uso se va a hacer de ellos (información privada a terceros).
- Puede ser que el servicio sea gratis y mañana no (cambios en la condición de servicio).
- Si bien es posible que tenga mejores copias de los datos nuestros, nadie lo garantiza (copias de seguridad).
- El constante intercambio de información y la carencia de un sistema adecuado de seguridad ha provocado el robo de datos e identidad generando pérdidas económicas y propagación de virus.
5.2.
Los aspectos
negativos de la web 2.0 en la enseñanza y/o educación
Estos son algunos de los aspectos negativos de la web 2.0 en
el proceso de enseñanza - aprendizaje:
- La desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
- El aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción social y física. Re quiere equipos y recursos técnicos.
- Puede convertirse en un arma de doble filo; se puede evidenciar si no se guía correctamente y si no se mantiene un control estricto en su uso.
- Los estudiantes a distancia cuentan con capital cultural acorde a su mundo virtual.
- Más comodidad menos intimidad.
- El colaboracionismo abierto implica, en algunos casos, poca profesionalidad y puede conducir a muy bajos niveles de calidad en los contenidos de muchos sitios.
- Los archivos se dejan guardados en el servidor de la institución u/o empresa que ofrecen herramientas ofimáticas, quedando vulnerables a los usuarios.
- El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.
- Nosotros como profesores podemos confiarnos del desempeño de cualquier recurso de la web, en cuanto que este puede fracasar.
VI.
CONCLUSIONES
ü La web 2.0 es el conjunto de
herramientas y tecnologías que permiten
a las personas un acceso más
fácil, logrando su participación y dejando de lado la unidereccionalidad que
existía.
ü Si hablamos
de la web 1.0 al lado de la web 2.0, estas últimas son más rápidas y sofisticadas ya que estas
nuevas aplicaciones generan servicios que reemplazan las aplicaciones de
escritorio.
ü La We2.0 nos da la facilidad de
adquirir información de manera libre el
cual motiva al niño aprender en forma individualizada y compartir sus ideas grupalmente.
ü Con
sus aplicaciones los profesores y estudiantes pueden elaborar materiales de
manera individual o grupal y someter a comentarios.
ü Proporciona
espacios para el desarrollo de redes de centros y profesores el cual
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir
recursos.
ü Podemos decir que la web 2.0 tiene
aspectos muy importantes, ya que, con sus aplicaciones, ayuda e implementa estrategias didácticas activas que
facilitan el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y
creativo mediante el uso de las TIC.
ü La web 2.0 nos brinda variados usos en
cuanto a aplicaciones educativas, pero cabe recalcar que no todo lo que se
vende en internet es netamente confiable, no quitando mérito a las aplicaciones
que son muy didácticas y sobretodo se puede compartir información con otras
personas.
Si
bien es cierto la web 2.0 brinda muchas ventajas y beneficios a la población en
general tanto de manera económica como facilitadora, pero suele tener muchos
aspectos negativos si no lo sabemos utilizar. Hoy en día en su mayoría jóvenes
están inmersos a no respetar las reglas y actuar de manera incorrecta,
utilizando a esta herramienta como un medio ilegal, destructivo y malicioso.
Muchas de las informaciones brindadas no son fiables, ni legales. Por ello es
necesario que se creen nuevas estrategias de supervisión, y que se cree como
una especie de coladera informática para eliminar todo lo que puede causar daño
al usuario y mostrar un mejor contenido.
BIBLIOGRAFÍA
·
COBO,
Cristóbal, PARDO, Hugo (2007) Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios
fastfood. Editan: UVC y FLACSOhttp://www.planetaweb2.net/ ; http://www.flacso.edu.mx/planeta/blog/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=12&Itemid=6
·
CORMENZANA,
Fernando (2006) Web 2.0. Educación 2.0 Usos educativos para las nuevas
herramientas web.
·
LÓPEZ
MENESES, Eloy (2010) Utilidades telemáticas y educativas http://otras-utilidades.blogspot.com/.
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